Hablamos de ESI. Propuesta para docentes

Para este módulo te invitamos a leer la siguiente selección de textos que esperamos contribuyan a enriquecer la comprensión y profundizar la reflexión.

Diana Maffia es doctora en filosofía y especialista en cuestiones de género, y en este artículo vas a encontrar algunos de los argumentos más contundentes acerca de cómo se construyó la subalternización de la mujer en la sociedad moderna. 

Para este módulo traemos el aporte de Graciela Morgade en formato texto. La autora trabaja a partir del concepto de currículum omitido u oculto el abordaje de la sexualidad, la violencia, el deseo así como la presencia de perspectiva de género en distintos contenidos escolares. Además, analiza los alcances de un proyecto patriarcal, heteronormativo y transfóbico presente en el curriculum escolar. Describe ese abordaje de los contenidos como parcializado, orientado según un canon hegemónico (que excluye otras perspectivas). 

El artículo de Jésica Báez (Dra. en Ciencias de la Educación - UBA) y Mónica Melo (Licenciada y Profesora en Letras - UBA) trata acerca de las distintas formas de abordar contenidos de literatura tanto en obras clásicas como contemporáneas en consonancia con la ESI. El texto surge en el marco de una investigación encabezada por Graciela Morgade.  

En otro de los textos seleccionados para este módulo que tiene por autoras a Eliana Vásquez, Lic. en Trabajo Social (UNLP); y Claudia Lajud, Lic. en Antropología Social (UniCen) encontrarás reflexiones sobre la capacidad de las instituciones educativas para formar desde la diversidad. Desde algunos casos reales, algunos más conocidos que otros, las autoras reflexionan acerca de cómo repensar los escenarios escolares y cómo construir relaciones igualitarias. 

En el artículo en el que participan los doctores Mariano Kierszenbaum y Martiniano Terragni junto a la doctora Mary Beloff y el doctor Diego Freedman, encontrarás algunas especificaciones relacionadas con las prácticas criminales tipificadas como "Grooming", que tienen que ver con la captación de menores de edad con fines sexuales con intermedio de nuevas tecnologías de la comunicación tales como los celulares, las tablets y/o las computadoras con conexión a internet.

Otros artículos que recomendamos que leas son los escritos también por los doctores Mariano Kierszenbaum y Martiniano Terragni junto a la doctora Mary Beloff a través del cual profundizan acerca de cómo el derecho jurídico construye y actúa frente al estatus de cada persona según su edad, contexto y características. Otro artículo de Mary Beloff reflexiona sobre las falencias que encuentra el corpus juris en lo relativo a las necesidades y vulnerabilidades de las niñas en la justicia juvenil. Laura Morroni, docente de Filosofía de la UBA, profundiza sobre los avances y oportunidades que brindó la promulgación de la Ley 26.150 de Educación Sexual Integral (ESI) en el 2006, por ejemplo, el reduccionismo que implica hablar sólo de genitalidad cuando abordamos la sexualidad humana. Por último,  Karina Felitti (Doctora en Historia por la Universidad de Buenos Aires) y Graciela Queirolo (Máster en Historia por la Universidad Torcuato Di Tella), reflexionan sobre la relación entre la satisfacción de los derechos de la niñez y adolescencia y la incorporación de la perspectiva de género en la historia, tanto en el nivel de producción del conocimiento como en la práctica pedagógica.

Bibliografía... 

- Maffía, Diana. Epistemología feminista: la subversión semiótica de las mujeres en la ciencia. Instituto Interdisciplinario de Estudios de Género (IIEGE) de la Facultad de Filosofía y Letras de la UBA.

- Morgade, Graciela (2017) Contra el androcentrismo curricular y por una educación sexuada justa. En Revista Internacional de Educación para la Justicia Social (RIEJS), 6(2), págs. 49-62.

- Baez J. y Melo M. (2012) Género para cortar. En Revista Cultural Literatura Infanto Juvenil. Revista Cultural, Ciudad de Buenos Aires; p. 3 - 3, 4 (19). 

- Vasquez, E. y Lajud, C. (2016) Identidades y diversidades de género en la escuela. Desafíos en pos de la igualdad. En “Género es más que una palabra. Educar sin etiquetas”, Carina Kaplan, ed. Colección: Nuevos Enfoques en Educación. Miño y Dávila editores, Buenos Aires.

- Beloff, M.; Freedman, D; Kierszenbaum, M. y Terragni, M. (2018) "El delito de captación sexual infantil por medios electrónicos (grooming)". En Transferencia de la Justicia Penal ordinaria en el proceso de autonomía de la CABA II. Jusbaires Editorial. CABA.

Para saber más...

- Morroni, L. (2007) Generando géneros. En el Monitor de la Educación. Nº 11, 5º Época, marzo/abril. “Dossier: Educación Sexual”, pág. 38-40.

- Felitti, K. y Queirolo, G. (2009) Historia: Cuerpos, género y sexualidades a través del tiempo. En “Género y sexualidades en las tramas del saber. Revisiones y propuestas”, págs. 27 a 58.

- Beloff, M. (2017) La protección de los derechos de las niñas en la justicia juvenil. En Revista electrónica. Instituto de Investigaciones Ambrosio L. Gioja. Nº19, julio/diciembre 2017, págs. 55 a 81. CABA.

- Beloff, M.; Kierszenbaum, M. y Terragni, M. (2018) "Una sensata cantidad de liberacionismo: el art. 26 del Código Civil y Comercial de la Nación frente a las normas penales que involucran a personas menores de edad". En Derecho de Familia. Revista interdisciplinaria de doctrina y jurisprudencia. Nº 84, págs. 1 a 16. Publicación de Abeledo Perot S.A. CABA.